{"id":42,"date":"2019-05-19T16:40:22","date_gmt":"2019-05-19T16:40:22","guid":{"rendered":"http:\/\/proyectosur.edu.ar\/proyectosur\/?page_id=42"},"modified":"2022-08-03T09:31:44","modified_gmt":"2022-08-03T12:31:44","slug":"plan-lector","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/proyectosur.edu.ar\/proyectosur\/plan-lector\/","title":{"rendered":"PLAN LECTOR"},"content":{"rendered":"

El proyecto \u2018Plan Lector\u2019 de nuestra escuela es un espacio de intercambio cultural en el que participan todos los alumnos\/as. All\u00ed los ni\u00f1os y ni\u00f1as interact\u00faan con variedad de lecturas y se conectan con los textos desde las propias experiencias y concepciones para construir nuevos significados y mundos posibles. La escuela brinda, de esta manera, oportunidades de interacci\u00f3n con el arte y la cultura de manera regular y cotidiana, -m\u00e1s all\u00e1 de las pr\u00e1cticas que se desarrollan en el seno de cada familia- favoreciendo el intercambio de opiniones, experiencias y pensamientos respecto de los libros que los chicos y chicas leen y ampliando sus horizontes de lecturas.<\/h3>\n

En el jard\u00edn<\/strong><\/h3>\n

La iniciaci\u00f3n a la literatura en el jard\u00edn se produce por v\u00eda auditiva cuando los maestros y maestras leemos, narramos, cantamos y recitamos. En nuestros alumnos\/as, la palabra o\u00edda va dejando sus huellas, los atrapa, los\u00a0 conmueve y moviliza. As\u00ed, en el contacto con estas experiencias, van construyendo un bagaje auditivo- literario que les permitir\u00e1 el disfrute, el goce, la imaginaci\u00f3n y el desarrollo de la creatividad.<\/h3>\n

Todos los a\u00f1os, cada sala arma su propia biblioteca, con los recursos literarios seleccionados por los y las docentes para ese grupo y los libros que traen los chicos desde casa. Obtenemos de este modo, una biblioteca nutrida con libros informativos, cuentos, novelas, poes\u00edas, trabalenguas, colmos, adivinanzas, historietas, entre otros. Luego, se plantean actividades literarias y de biblioteca acordes a la cada edad de cada sala.<\/h3>\n

A partir de esta propuesta, a lo largo de estos a\u00f1os, hemos enriquecido este proyecto con distintas actividades. Realizamos visitas a bibliotecas infantiles, hemos disfrutado de narraciones de cuentos tradicionales que han sido seleccionadas por alumnos y alumnas m\u00e1s grandes de la primaria y que, con la utilizaci\u00f3n de diversos recursos (t\u00edteres, marionetas, dibujos, etc.), han brindado a los ni\u00f1os de jard\u00edn. Incorporamos la lectura de novelas infantiles en donde se trabaja entre otros objetivos la capacidad de espera de cap\u00edtulo tras cap\u00edtulo, la imaginaci\u00f3n y la fantas\u00eda.<\/h3>\n

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En la primaria<\/strong><\/h3>\n

Desde hace varios a\u00f1os, todos los grados de la escuela primaria destinan una hora c\u00e1tedra (siempre la misma para todos los grados) para entregarse de lleno a la lectura. Habitualmente los alumnos y alumnas acuden al patio de la escuela donde se encuentran con algunos libros de la biblioteca presentados en mesitas. Los chicos y chicas recorren las mesas, exploran tapas y contratapas, hojean los libros, los dejan en sus sitios para continuar recorriendo otras mesas, o toman uno de los libros y buscan un lugar del patio para sentarse a leer.<\/h3>\n

El Plan Lector, a su vez, les brinda a los chicos y chicas que quieran continuar ley\u00e9ndola posibilidad de llevarse un libro prestado a sus casas. Pero nuestra biblioteca cuenta con algunas particularidades:tanto los criterios de organizaci\u00f3n, el orden, el mantenimiento de conservaci\u00f3n de los libros, como el registro de los pr\u00e9stamos est\u00e1n a cargo de los alumnos y alumnas de sexto grado que, por su participaci\u00f3n y experiencia de a\u00f1os anteriores, conocen el funcionamiento y se han apropiado de este espacio y su din\u00e1mica.<\/h3>\n

Tambi\u00e9n en este espacio los maestros y maestras ofrecen a los chicos y chicas la lectura de algunas series literarias como \u201cLas mil y una noches\u201d, \u201cLos caballeros de la mesa redonda\u201d o \u201cVersiones y reversiones de los cuentos cl\u00e1sicos\u201d.<\/h3>\n

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CONCURSO LITERARIO<\/strong><\/h3>\n

El concurso literario que se organiza cada fin de a\u00f1o \u2013de manera ininterrumpida desde 2008- se propone recoger el fruto del trabajo realizado con los textos literarios que circulan a diario en salas y aulas. Para muchos es una buena ocasi\u00f3n para realizar producciones literarias o elegir, revisar y corregir uno de los trabajos realizados durante el a\u00f1o en la escuela o por su propia cuenta. En este sentido es una gran oportunidad para que el proceso de escritura y reescritura cobre un mayor sentido, con prop\u00f3sitos y destinatarios similares a aquellos que circulan fuera de la escuela. Participan en \u00e9l las salas de cuatro y cinco a\u00f1os del jard\u00edn y de primero a sexto grado de la escuela primaria. Los alumnos y alumnas de s\u00e9ptimo grado que hubieran participado de concursos literarios anteriores tienen la posibilidad de formar parte del jurado que est\u00e1 integrado, a su vez, por dos adultos vinculados a la labor literaria.<\/h3>\n

Como instituci\u00f3n educativa consideramos que todos los trabajos de nuestros alumnos y alumnas son valios\u00edsimos y merecen destacarse no solo por su calidad literaria sino tambi\u00e9n por el esfuerzo, el compromiso y el inter\u00e9s por participar activamente de la cultura. El concurso literario no es m\u00e1s que una excusa para jugar con las creaciones de cada uno, para que circulen y se reproduzcan.<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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